小小的音樂會在胡老師到來時戛然而止，常路明不再撥動琴弦，孩子們便停下了歌聲。

“常老師，辛苦您過來了。”

這位胡老師是一位年輕的女老師，第二次見到常路明依然有些靦腆，她能跟孩子們十分自然的交流，可一旦看向常路明所在的方向，眼神就泄露了她的緊張。

隻是跟常路明打一聲招呼，她的臉就紅了。

袁野一言不發地觀察著，常路明的態度沒有任何異樣，客氣地回了句，“沒事。”

又介紹道，“這位是我的助理，這位是我的朋友。”

胡老師一直不敢細看常路明，更不可能留意到坐在他身邊的兩人。這會兒她終於抬起視線看過來，看清了兩人的麵容，最終視線落在袁野的身上，意外道，“你是袁野？”

袁野也很意外，“你認識我？”

胡老師點了點頭，也不敢跟袁野對視了，“你是我們B市出來的第一個高考狀元，我跟你同一屆的，所以一直都知道你。”

“你錄製的節目我也看過……”

除了《循線深查》袁野也沒參加其他的節目了，所以這位胡老師肯定還看過袁野和常路明在節目裏的互動，也有很大的可能知道他們兩人從節目裏延申出的CP話題。

“……”

袁野斷定目前的情況有點危險，常路明現在是大搖大擺地帶他出門，有點心思的人肯定能看出來點異常。

袁野麵不改色地點了點頭，怕多說一句就引起胡老師的猜想。

事情本該到此結束，常路明卻忽然打破了沉默的氛圍，糾正道，“不僅僅是第一個，他還是目前為止B市唯一一個。”

換來了胡老師意味深長的一句，“這樣啊。”

作為被談論的對象，袁野隻能強撐著平靜的麵容微微一笑，裝作什麽都沒聽懂。

小張，“……”

明哥的心思……真是額頭上寫字——明擺著的。

下午的第一節 課即將結束，他們的練習也該開始了。

孩子們終於不再席地而坐，在胡老師的安排下分成兩排站著。

常路明拿起吉他，走到孩子們麵前問道，“你們的領唱選出來了嗎？”

孩子們搖了搖頭，“我們沒有領唱。”

胡老師解釋道，“常老師，我們就表演這一首歌，想了想還是不選領唱了，讓孩子們多唱幾句。”

常路明沒有異議，回道，“分工沒問題就行。”他抱起吉他，指尖停留在琴弦上蓄勢待發，跟孩子們說道，“來，讓我聽一聽你們有沒有進步。”

這裏的孩子比實驗小學的孩子們活潑很多，常路明跟他們說話不必過於小心，語氣自然舒適了許多。

孩子們很是自信地應道，“有，我們有很大的進步！”

小張打開音響，開始播放手機裏的伴奏。伴奏來源於袁野設計的小程序，也就是源於常路明親手彈奏並錄好的樂器伴奏。

此刻常路明又要給這些孩子添加吉他的伴奏。

胡老師囑咐孩子們，“注意看老師的指揮哦，合唱需要大家默契地配合，配合得好，才能唱得好。”

前奏很快過去，常路明隨即撥動琴弦，琴聲和孩子的歌聲一同響起。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡餘歡，今宵別夢寒……”

袁野又一次作為孩子們的聽眾，感受卻很不同。

這裏沒有劇場，沒有話筒，沒有伴奏樂隊，他們隻是站在簡陋的草坪上放聲唱歌。

可這些孩子唱得更加投入，比那些孩子更能享受到音樂的快樂。

一下午的時間，他們反複練著同一首歌。練得盡興時，袁野這位大哥哥還是被孩子們拉著一起合唱了。

常路明這一次又幫他起頭，帶著他唱，袁野這才慢慢放下聲音裏的拘謹，不再刻意壓著聲音。

聽著袁野越來越放鬆自如的歌聲，常路明很是欣慰。

袁野總是把唱歌當成他的缺點，隻有在這一方麵，他才會被拘束住。

可常路明很早的時候就知道，袁野跟他一樣，很喜歡音樂。

既是喜歡，就該給自己一次享受的機會。

一首歌又一次演唱完，孩子們高興地給自己鼓了鼓掌，袁野被他們帶動著，也給自己鼓了鼓掌。

常路明放下吉他評價道，“唱得很不錯。”

大人和小孩都一起誇了。