為了帶領孩子們多讀書、讀好書，我和好朋友們組織了親子讀書會。我們放下家長的身份，與孩子們閱讀同一本書，討論各自的讀書體會。讀書分享會上，三個孩子在讀書筆記中，都記下了這七個字：“寬恕、等待和希望”。
我心中的巨石一下子落了地，感覺萬分踏實。
這一期讀的是《基督山伯爵》，這本書的核心思想就是“等待和希望”，而且明確地在結尾處進行點題。簡簡單單的道理為什麽還會給我帶來如此大的震動？
我也是在他們這樣的年齡———躁動的青春期，翻開《基督山伯爵》，奇幻的構思、離奇的情節、複仇的主題，讓我讀得酣暢淋漓，讀罷拍手稱快。
第一次讀《基督山伯爵》，我是當成武俠小說來讀的。當時我在農村讀書，學校連一間對學生開放的圖書室都沒有，孩子們從小商店租借課外書，題材以言情、武俠小說為主。偶然得到的《基督山伯爵》，是我讀的第一本經典文學。
第一次讀這本書，我卻並沒有看見關鍵的五個字“等待和希望”，我看見的是異域的武俠世界。青春懵懂的我曾經超級迷戀俠客的世界，那是多麽大快人心的閱讀體驗：受盡欺淩的小人物，跌落人生的穀底，機緣湊巧，學得絕世武功，擁有超能力，然後縱橫江湖，快意恩仇，除暴安良，贏得絕對的權力和完美的愛情。基督山伯爵是我心目中的另一類俠客，他的武器是金錢，除此之外與中國俠客並無區別。沉浸在武俠世界，生活顯得過於平淡無奇，我不喜歡學習好乖巧的孩子，偷偷對號武林排序為同學取外號，校園裏桀驁不馴的男孩才是我想象中的英雄，那樣的男孩就是書中瀟灑浪**的主角，打架代表勇氣，逃課等同不畏強權，身後隨時有一幫小弟象征著江湖地位。直到後來這個男生“大哥”，因為帶領小兄弟打群架受到處分，初中沒有畢業被迫退學，我心目中的武俠世界才與現實生活徹底切割。
曾經我和一個被孤立的姑娘談論《基督山伯爵》，我建議她堅持多讀書充實自己，相信愛，相信未來，相信等待和希望。她卻對我說：“那是一本暗黑教科書，教人怎樣複仇。如果我也遇到法裏亞神甫，得到寶藏，我一樣能讓壞人受到懲罰。”我很震驚，回憶青春，又很快釋然。是啊，當我們弱小無助，當我們年少氣盛，渴望的就是瞬間翻身為王。我們沒有耐心經曆長時間努力與隱忍的磨礪。
當年我是在第二遍讀這本書的時候，才讀懂“等待和希望”。
初二上半年，我很喜歡的英語老師調走，代課老師發音不準，我因內心抵觸，選擇了上課睡覺，其結果可想而知，期末英語成績一塌糊塗。我當時在鄉村學校讀書，跌出年級前十名意味著考不上高中或中專。隨便混個學曆嗎？又不甘心。這讓我很鬱悶。擦幹淚，抬起頭，我看見了書桌上的《基督山伯爵》。我試圖通過讀書調節情緒，卻逐漸沉浸在書中。第二遍讀這本書，快速跳過複仇的情節，我看見了法裏亞神甫在教授唐泰斯知識和愛，那些知識是他以後複仇的武器，而愛和悲憫成為他選擇寬恕和重新生活的根基。我聽見了唐泰斯在信中說出：“人類的全部智慧就包括在這兩個詞內———‘等待’和‘希望’。”這是對自己的肯定，對所有美好感情的肯定，更是對未來的無限期許。唐泰斯在獄中堅持了十四年，終於重獲自由，完成複仇，尋找到幸福。我才十四歲，我的未來應該也是充滿希望的吧。我默默告訴自己從哪裏跌倒就從哪裏爬起來，等待並創造未來。
機緣巧合，我遇見了我的法裏亞長老。媽媽單位的同事陳叔叔，曾經當過老師，有次他到我家來玩，我們談論課外書的讀後感想，他又看了我的摘抄本和成績單。臨走時，他對媽媽說：“孩子成績在缸沿兒上，需要更好的教育資源。讓孩子到城裏去讀書吧。”媽媽費盡周折為我辦理轉學手續，轉入縣城最好的中學讀初三。初三那一年，我平時住校，周末借宿在親戚家。新班級的班主任是教英語的穆老師，每天下課義務為我補習半小時英語。親戚為我變著花樣做飯，補充營養，騰出專門的房間，讓我安靜學習。經過一年的沉澱與昏天黑地的拚搏，我以高分考入行業委培學校，畢業後順利到一個很好的單位工作。一個偶然，扭轉了我命運的航向。
我們的生活中沒有傳奇，卻並不缺少愛和希望。現在想來，陳叔叔、親戚、穆老師以及我的媽媽，難道不是我初中階段的法裏亞長老嗎？！他們沒有法力，卻以接力的方式，幫我插上一根根羽毛，托起我飛翔的夢。
《基督山伯爵》教給我儲備知識，相信愛和希望，讓我在工作中繼續受益。工作後我並沒有放棄學習，單位圖書館裏經典名著、業務書籍、心理學、育兒書籍應有盡有，讓我暢遊在知識的海洋。單位競爭選拔，由於準備充分，筆試和麵試我都取得較好成績。
我的孩子也進入初中階段，為了督促孩子讀書，更為了引導孩子讀好書，讀懂好書，通過讀書形成正確的三觀，我找到她的法裏亞長老———博學多才的作家朋友。我們商量成立讀書會，朋友負責選書、確定讀書要求、強調注意事項及判作業；我願意重新當學生，陪孩子們一起閱讀經典，跟他們一樣記筆記、寫讀書心得。
朋友說：“對於小學高年級和初中學生，作品選擇應兼顧經典性與可讀性，這樣他們才會愛讀，讀而後思才能通透。”我希望通過共讀，及時糾正孩子因關注點偏頗和理解力不夠對書籍產生的誤讀。我為孩子買了一套紙質書，確保她有更好的閱讀體驗；我自己購買了電子書，便於隨身攜帶。我們先讀了《平凡的世界》《哈利波特》。當確定新的閱讀書目為通俗小說的典範《基督山伯爵》時，我有些遲疑。我擔心孩子陷入書中酣暢淋漓的複仇情緒。直到大家按照規定時間上交讀書筆記，在分享會上逐個發言談體會，我確定他們讀懂了書中的懺悔與救贖，我的一顆心才踏實地落回肚子裏。朋友隨後耐心地講解了這本書的創作背景、寫作技巧、被孩子們忽視的細節，並且下載了根據原著改編的電影，分析改編的優劣之處與緣由。我和孩子們都覺得受益匪淺。
我攛掇成立讀書會、當陪讀，還有自己的私心：提升自己的文學素養。
從小長輩們誇我愛讀書。他們隻見到我一路采集書中的珍寶，卻不知我花費了最好的時光不斷擴充的寶庫中，既有金珠銀珠，也有銅珠鐵珠，更有小泥丸，唯獨沒有收藏那條穿珠的線，導致很多讀過的書都在時光的磨損中丟掉。
少年時的農村，我們能夠接觸的書籍很少，我讀的書很雜，完全不成體係。我讀的書包括櫃頂上落滿塵土的評書《伍子胥》、小姐妹的《一百個的公主故事》、姑姑的《知音》《故事會》、小商店租借的武俠和言情小說等。家裏經濟條件好轉後，媽媽見書就買，各種新書堆滿書架，我才明白原來知識匱乏這個痛點，並非我一人獨有。但是媽媽囿於自己的層麵，買書卻不會分辨書，想讓我們讀書卻不知如何指導我們讀書，更不懂得如何給我們一條穿珠的線，我家的書架上既有精裝版，也有盜版書，既有《紅樓夢》，也有《成功學》，有一本《三仲馬傳》，卻沒有《三劍客》《茶花女》以及《基督山伯爵》時代發展，物質生活富裕後，人們自然開始關注心靈。如今網上有豐富的學習資源，書店、圖書館裏有琳琅滿目的圖書。我們可以在不同年齡重新起步。於是我悄悄給自己的等待一個希望：文學之夢。
我開始通過讀書與寫作為青春補課。但是，對於三四十歲的女性來說，讀書與寫作如果當作休閑娛樂是件輕鬆愉快的事，如果當成夢想，是一段艱辛的旅程。讀書多不一定能夠掌握書寫的訣竅，書中的好有時讀不出，書中的寫作技巧常常學不到，自己提筆習作立即被打回稚拙的原形。我於是沉下心來，陪著孩子共讀經典，從基礎讀，更從基礎學，聽共讀老師講，更上網搜索專家的分析論文，以期找到一條係統的線，將過去積攢的珍珠穿成精致的項鏈。我要做自己的法裏亞，利用豐富的學習資源儲備知識、充盈思想，不辜負自己的“等待和希望”。