引導女孩懂得凡事“預則立，不預則廢”
《伊索寓言》裏有一則故事，講的是：冬天的時候，一隻蟬快要餓死了，向螞蟻討要食物。螞蟻問：“夏天你在忙什麽？為什麽不存儲些過冬的糧食？”蟬說：“夏天我正忙著唱歌呢。”螞蟻笑著答道：“如果一整個夏季你都在忙著唱歌，那麽冬季就去跳舞吧。”
凡事“預則立，不預則廢”。父母要告訴女孩，做任何事之前都要有計劃有準備，否則很容易失敗。在兒童時期，女孩因為年紀小，缺乏自控能力，所以做事經常沒計劃、沒條理，容易陷入混亂。父母應該引導女孩學會製訂周密的計劃。凡事有所準備，應對起來就不會手忙腳亂、錯漏百出。父母如果能夠幫助女孩養成做事有計劃的習慣，對女孩的一生都很有裨益。
父母可以引導女孩學會整理自己的房間，衣服放在什麽位置、書籍放在什麽位置、玩具放在什麽位置，要做到心中有數，盡量把房間打掃得幹淨整潔，把一切擺放得井井有條、易於找到；父母可以引導女孩對一天的時間進行規劃，比如幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺，要有規律，對於學習時間、玩耍時間、運動時間等要合理分配，女孩有了時間觀念，才能懂得珍惜時間；父母可以引導女孩做財務計劃，學習如何管理自己的零用錢，合理安排支出；父母可以引導女孩學會列各種清單，比如家居日用品清單、購物清單、參加重要考試要攜帶的物品清單等；父母還可以引導女孩製訂旅遊計劃、學習計劃、運動計劃等。
小米讀小學二年級，每天放學回家，她總是把書包直接往**一扔，就坐在沙發上看電視。父母不提醒，她就不去做作業。等她看完電視、吃完飯、再玩兒一會兒，往往都到晚上9點了。這時小米才打開課本開始做作業，等她做完作業怎麽也到深夜了。日複一日，小米的學習成績每況愈下，還出現了因睡眠不足引起的記憶力衰退、注意力分散等問題。小米的父母不止一次地批評過她，卻沒有任何效果。
後來媽媽想了一個辦法，規定小米晚上10點之前必須上床睡覺，讓小米自己規劃好時間。小米經過認真思考，預測自己每天需要兩個小時來寫作業。她知道如果自己看電視的時間太長的話，要麽不能及時完成作業，要麽不能按時上床睡覺。因此小米主動提出將寫作業的時間提前，每天先做完作業再看電視。
小米的父母通過引導小米合理地規劃時間，讓小米學會區分事情的輕重緩急，按照“重要且緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、既不重要也不緊急”的順序，來處理學習和生活中的事情。如果小米在以後的人生道路上遇到類似的問題，想必也會知道如何去解決。
需要注意的是，作為父母，可以引導並幫助女孩做計劃，但絕對不可以代替她做計劃。父母有時候心疼孩子，對於女孩，尤其嬌慣，往往大包大攬，替女孩製訂好所有的計劃，讓她照著去做。這樣做的結果是，由於女孩沒有直接參與計劃的製訂，所以她對這些計劃的興致並不高，缺乏執行計劃的積極性；二是父母製訂的計劃並不一定是女孩想要的，也不一定適合她，女孩機械地執行這些計劃，很容易半途而廢。因此，即使女孩在初學的時候計劃製訂得不是太好，父母也要給女孩一些時間去學習、鍛煉和成長，允許女孩犯錯誤。
父母引導和幫助女孩製訂各種計劃，應該定期檢查和複盤，好的方麵繼續發揚，失敗的教訓認真總結，一步一步地升級計劃，鼓勵女孩做到更好。
引導女孩不做“三分鍾熱度”女孩
有一幅漫畫，畫的是一個人挖水井。當他挖到一定深度仍一無所獲時，就失去了耐心，於是換了一個地方去挖。後來他又換了很多地方，雖然挖了很多口井，但是都沒有挖出水來。
其實有好幾次，這個挖井人離成功隻有一步之遙。隻要他再堅持一會兒，再耐心一點兒，很快就會挖出水來，可他偏偏沒有耐心，結果功虧一簣，白白地浪費了自己的時間和精力。在生活中，不管是挖井還是做其他事情，都需要有足夠的耐心；如果沒有耐心，隻有“三分鍾熱度”，最後的結果必然是半途而廢、一事無成。
耐心是一種優秀的品質，是意誌力強大的表現。一個女孩做事是否有板有眼、有始有終，決定了其長大後是平庸還是卓越。因此，父母在女孩小的時候就應該注重培養她的耐心。那麽，父母應該怎樣培養女孩的耐心呢？
一、父母應該為女孩樹立榜樣
父母如果遇事急躁，做事虎頭蛇尾，女孩就會有樣學樣，做事很難有耐心。
比如，媽媽陪女孩一同剪紙，女孩一開始可能坐不住，剪著剪著就跑去幹別的事情了。這時候媽媽應該給女孩做個表率，耐心地完成剪紙作品。再比如，父母帶女孩購物時遇到需要排長隊的情況，或者在路上遇到堵車的情況，不要喋喋不休地抱怨甚至發怒。因為這樣做會給女孩造成不好的影響，女孩在以後遇到類似的情況時，也會沒有耐心、亂發脾氣。父母給女孩做出好的榜樣，女孩就知道正確的做法是什麽，而不是動不動就抱怨、發脾氣、沒耐心、虎頭蛇尾。
二、父母要注意觀察，了解女孩的興趣愛好
女孩在做自己感興趣的事情時，往往容易沉浸其中，這有利於培養女孩的耐心。比如女孩喜歡畫畫，當她專心致誌地畫畫的時候，父母盡量不要去打擾她，而是要給女孩留出足夠的空間和時間，讓她在不知不覺中養成耐心、專注地做事的習慣。父母也可以引導女孩做一些有助於訓練耐心的活動，比如做手工、寫毛筆字，或者玩拚圖、下棋等遊戲。
三、父母可以延遲滿足女孩的需求
有些父母非常重視女孩的需求，不管自己正在做什麽，隻要女孩一開口，立馬放下手頭所有的事情來滿足她的需求。這種做法不但會讓女孩養成以自我為中心的壞習慣，也不利於培養女孩的耐性。日後如果父母不能及時滿足女孩的需求，她就會以大哭大叫、大吵大鬧的方式來要挾父母。
關於延遲滿足女孩的需求，這裏分享一個身體接觸的技巧。比如女孩來找父母，有時是想跟父母說說話，有時是請求父母幫忙，有時是想獲得關注。如果父母正在跟人談話或者忙別的事情，可以握住女孩的手，以此來告訴她：我知道你需要幫助，等我忙完手頭的事情，我會盡量幫助你。
這樣做既可以讓女孩學會耐心等待，又不會讓她有被忽視的感覺。父母在忙完手頭的事情之後，再問女孩有什麽需求。通過這樣的互動，讓女孩相信：耐心等待之後，她的正當需求會得到滿足。
古希臘哲學家柏拉圖說過，耐心是一切聰明才智的基礎。父母幫女孩從小打好這個基礎，女孩在未來的人生道路上才能走得穩健、順暢。
引導女孩學會“斷舍離”
我們常說，女孩隻有在良好的家庭環境中生活和成長，才會獲得成就感和歸屬感。家的意義，遠不止於棲息之地，而且是心靈的港灣。所以，父母有義務為女孩營造一個整潔幹淨、充滿愛意的家。女孩在這樣的環境裏才會感到舒適、溫暖、有安全感。同時，父母可以通過言傳身教，引導女孩從小養成整理收納的好習慣。
這裏的整理收納，不單單是指把物品收拾整齊，更是要讓女孩學會如何與“身外之物”相處。表麵上看，父母在教女孩如何整理物品，實際上卻在向她傳遞一種生活態度。
親子整理中，最大的煩惱就是孩子把玩具扔得到處都是，而玩具整理中，有一個“設定界限”的做法值得與父母們分享。具體來說，就是父母給女孩一個小托盤或者在家裏用圍欄圍出一小塊地方，在托盤或圍欄裏，女孩怎麽折騰都可以，可是一旦出了這個界限，就一定要收拾得幹幹淨淨。這樣女孩既可以在混亂中探究未知的事物，又能明白自由是有邊界的。
對於年幼的女孩，父母可以采用循序漸進的方法，先試著給她一個抽屜或者一個角落，讓她自己收納、整理，然後再讓她學著整理自己的房間。
豆豆5歲的時候，媽媽給了她一個抽屜，專門用來收納豆豆的小物品。豆豆很喜歡自己的小抽屜，沒事就擺弄擺弄。剛開始的時候，豆豆什麽都往裏麵放：外出旅遊時從海邊帶回來的小石頭、路上撿的葉子、最愛吃的棒棒糖、幼兒園發的橡皮……到了夏天，由於天氣炎熱，棒棒糖融化了，抽屜裏到處都是融化的糖漿，豆豆從抽屜裏拿東西，總是把手弄得髒兮兮的。
一個星期天的下午，媽媽端來一盆清水，和豆豆一起把抽屜好好地清洗了一遍。幹枯的葉子全都碎了，索性扔掉；棒棒糖之類的零食用一個小鐵盒子裝起來；鉛筆、橡皮歸類後，放到文具盒裏麵；整理貼畫時，媽媽和豆豆發現，竟然已經積攢了二十多張，所以娘兒倆一致決定，暫時不再買貼畫……在整理的過程中，豆豆學會了以下幾點：一、沒用的東西及時丟棄；二、足夠多的東西避免重複購買；三、將雜亂、零碎的東西分門別類地收拾好。就這樣，在媽媽的引導下，幾個月後，豆豆已經能將自己的抽屜收拾得幹幹淨淨、井井有條了。
以上故事中的這位媽媽通過和女兒一起動手整理抽屜，讓女兒明白了：第一，良好的環境離不開辛勤的勞動，隻有經常收拾、整理，才會有一個幹淨、整潔的家；第二，對雜亂的物品進行分類的過程，實際上是對大腦中混亂的思維進行梳理的過程；第三，學會“斷舍離”，人生更輕盈。物是為人服務的，人跟物的關係是以人為中心、以人為主體，而不是人為物所役、人為物所累。
需要注意的是，女孩的想法往往跟大人的想法是不一樣的。盡管大人提倡“斷舍離”的生活態度，但在整理收納時，一定要尊重女孩的意見。比如在大人眼中平淡無奇的小石頭、壞了一條腿的布娃娃，卻可能是讓女孩愛不釋手的寶貝，因為它們給女孩帶來了快樂，跟女孩建立了緊密的情感聯係，所以父母千萬不要粗暴地扔掉女孩的這些“寶貝”。父母可以預先跟女孩溝通好，比如問她：“這些東西可以扔掉嗎？你要不要跟你的寶貝合個影留作紀念？”經過女孩同意後，父母才能扔掉這些物品。
在女孩剛開始學習整理、收納物品時，父母可以給女孩提供一些幫助，比如與女孩一起整理、收納，慢慢地就可以試著放手，讓女孩獨自去整理、收納了。
通過整理、收納雜亂的物品，女孩的規劃能力、決斷能力會逐漸得到提升，大腦會變得更靈活，思維更有條理性。同時，如果女孩能從整理物品中學會管理人生，那麽她的未來必定值得期待。
引導女孩做事有計劃、有條理
許多父母對女孩做事沒有條理性感到非常頭疼。比如做作業時，想起語文老師的話，翻開語文作業本寫兩個字；想起數學老師的話，又翻開數學作業本做一道題。
做事缺乏條理性的女孩，分不清事情的輕重緩急，經常是東一錘子西一榔頭，抓不住重點，效率自然大打折扣，搞得一片混亂，吃盡苦頭。
如果隻做一件事情還好，同一時間內做很多事情，女孩的大腦往往就會“死機”。針對這種情況，父母應該給予有效的引導。首先要讓女孩根據事情的重要程度一件一件來做，不要像狗熊掰玉米一樣，掰一個扔一個；也不要因小失大，撿了芝麻丟了西瓜。其次，要讓女孩分析清楚事情的緊急程度，緊急的事情安排在前麵做；不太緊急的事情放在後麵做；有些事情可以穿插在中間做。第三，可以借助一些工具，幫助女孩理清思路，比如計劃表和思維導圖；我們都知道，人的思維是發散性的、網狀的，思維導圖可以幫助女孩把放射性思考具體化，有助於培養女孩做事的條理性。
點點上小學三年級，每天早上起床的時候，要麽找不到襪子，要麽找不到衣服；吃完早飯出了門，十次有九次會跑回來取紅領巾或文具；放學回家，一會兒做作業，一會兒看電視，磨蹭到很晚也不能完成作業。
針對這種情況，父母特意在點點的床邊放了一把小椅子，專門用來放她第二天要穿的衣服。這樣每天早上點點一伸手就能夠拿到自己的衣服。同時，父母還幫點點畫了一張思維導圖，上麵清清楚楚地寫著每天上學應該帶的物品、每天放學後寫作業的時間以及什麽時候可以玩遊戲等。同時，還特意注明做作業排在玩遊戲的前麵，在玩遊戲之前必須先把作業寫完。父母要求點點每天上學之前都要根據思維導圖，仔細檢查需要攜帶的物品；放學後再根據思維導圖上標注的時間規劃，先認真地完成作業，再自由活動，比如看電視、玩遊戲等。過了一段時間，點點做事不再眉毛胡子一把抓，而是變得越來越有條理了。
先計劃後行動，做事有條不紊，才能高效地把事情做好。相反，做事隨心所欲，想做就做，不想做就不做，到最後往往會讓自己手忙腳亂，把事情搞得一團糟。
培養女孩做事的計劃性、條理性，引導女孩養成有條不紊的習慣，事實上可以讓女孩的思維變得更加清晰、更為嚴密。它不僅是一個習慣養成的過程，也是一個訓練思維的過程。另外，說話做事有板有眼的女孩，會讓人覺得踏實、可靠，更容易贏得他人的信任，更有可能獲得成功。
引導女孩克服拖延症
早上賴在被窩裏，不到最後一秒絕不起床；寒暑假作業拖拖拉拉，不到最後一刻絕對不做；答應做到的事情，父母三番五次催促，女孩卻磨磨蹭蹭，幾個星期過去了，還是沒有一點進展；事情開始的時候胸有成竹，然後做著做著卻打起了退堂鼓……你的孩子有沒有出現過這樣的情況？如果你的孩子有以上表現，說明他是個拖延症患者。
畫家達?芬奇是個重度拖延症患者，《最後的晚餐》前前後後畫了三年，《蒙娜麗莎》畫了四年，他答應羅馬教堂修道士的畫像，花了二十五年才完成……為此，達?芬奇本人也苦惱不已。在《拖延心理學》一書中，作者提到，拖延既不是惡習，也不是品行問題，而是由恐懼引起的一種心理綜合征。
女孩之所以會有拖延症，主要有兩方麵的原因。
一是心理方麵的，比如恐懼、厭惡、逃避等。針對這種情況，父母需要從自身找一找原因，在教育女孩的過程中是不是過於急躁？是否對女孩期望過高、控製欲太強？如果女孩長期被迫做自己不喜歡的事情，就會產生抗拒心理，既不願意麵對，也不願意去做。同時，父母還要審視一下，是不是目前給孩子定的目標太高、難度太大？如果讓一個3歲的女孩去挑100斤的東西，目標像座大山，女孩的能力又不夠，就會給她造成很大的壓力，甚至把她壓垮。人在麵對壓力時最本能的反應就是逃避，壓力越大就越不想做，結果造成拖延。
產生拖延症的另一個原因是行為原因。這一點女孩和成人不一樣，女孩還在成長階段，沒有什麽時間觀念，所以做事往往沒有計劃，隨心所欲。比如一到寒暑假，女孩把書包一扔就開心地玩兒去了，每當她想起假期作業，總覺得還有大把的時間，過幾天再做也不遲；真正到了假期的最後幾天，她才發現時間不夠了，於是慌慌張張地開始通宵達旦地趕作業。
拖延如果是心理方麵的原因，父母就要想辦法消除女孩的負麵情緒。“愛孩子，就如他所是，而非如你所願”。女孩是自己命運的主人，父母要學會放手，給女孩自己做決定、自己選擇的機會，一味地高壓隻會讓女孩用拖延的方式與父母對抗。拖延如果是行為方麵的問題，那麽父母需要解決的就是女孩的效率問題，讓女孩意識到拖延的危害並積極加以改正。
那麽，麵對女孩的拖延行為，父母應該采取哪些應對策略呢？
一、父母應該幫助女孩學會時間管理
四象限法則是時間管理理論中的一個重要法則，即把事情分為“重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”四個象限。父母可以讓女孩對此有一個初步的概念，知道什麽事情應該先做，什麽事情可以後做。
二、父母可以幫助女孩對目標、任務進行分解
目標如果過大，就會像一座大山一樣壓在女孩身上，壓得她喘不過氣來，甚至產生恐懼、逃避的心理。父母可以引導女孩將大目標分解為小任務，比如將暑假作業分解成30個小任務，每天隻需花60分鍾完成一個小任務即可。這樣將目標分解後就不會有壓力了，女孩執行起來也會輕鬆自如，不用拖到最後幾天才瘋狂地趕作業。
三、當女孩完成任務後，父母別忘了對女孩進行有效的激勵
父母對女孩進行精神激勵和物質激勵，為的是肯定女孩所付出的努力，讓女孩明白：她配得上自己的努力，她有享受勝利成果的權利。同時，女孩也會認識到：隻要自己早一點完成任務，就可以早一點享受成果。這樣的話，女孩就會對任務產生興趣，其積極性、自覺性就會被調動起來，從而更願意按時或提前完成任務。
授人以魚，不如授人以漁
中國有句老話叫“授人以魚，不如授人以漁”，意思是說，與其傳授給人知識，不如傳授給人學習知識的方法；另一種解釋是，與其給人提供物質上的幫助，不如給人提供某種方法或信念。不管怎麽理解，有一點是毋庸置疑的，那就是這句話說起來簡單，做起來卻並不容易。
父母在養育女孩的過程中，由於過分寵愛，恨不得事事都替她代辦。即便女孩已經到了上學的年紀，父母還是不放心。有的父母幫女孩穿衣服、穿鞋子、整理書包，甚至到學校幫女孩打掃衛生……事實上，並不是女孩做不到、做不好，而是父母擔心她做不到、做不好。這樣的寵愛對女孩沒有任何好處，反而會影響女孩的成長。父母應該學會適時地放手，把愛的方式，從“授之以魚”變成“授之以漁”。
一、父母應該培養女孩的生活自理能力
女孩嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，時間長了就會產生懶惰心理，連穿衣吃飯都不願意自己做，更別提掃地、擦桌子、擦地板這樣的家務事了。其實，做家務的過程也是培養女孩責任心的過程，父母一定要引導女孩樹立生活自理的觀念，自己的事情自己做，不要一味地去依靠別人。因為在這個世界上，真正能依靠的隻有自己。即使是父母，也會老去，也會離開，不可能永遠陪伴在女孩身邊。
二、父母應該引導女孩學會自主學習
你有沒有遇到過這樣的情況，剛上小學一年級的小女孩，正好好地做著作業，卻突然大喊起來“爸爸，這道題我不會解”“媽媽，這個字我不認識”？其實她隻要認真地溫習溫習當天學過的知識，深入地思考一下，大部分題目都能夠自己解答。然而由於女孩習慣於依賴父母，覺得隻要自己大喊幾聲，父母就能幫助她解決問題。遇到這種情況，父母可以教女孩學習運用工具書，比如學會查字典，並明確地告訴她，下次再遇到不認識的字，就去查字典；如果遇到不會做的題目，要認真地把課本看一遍，進行一番獨立的思考，實在不會做才可以找父母幫忙。每個生命個體隻有具備自主學習的能力，才能具備終身學習的能力，從而擁有更大的發展空間。
三、父母應該幫助女孩樹立正確的金錢觀
父母與其給女孩零花錢或者給她買各種物品，不如教女孩樹立正確的金錢觀。父母要告訴女孩：“君子愛財，取之有道。”父母要教導女孩用正當的方式去賺錢，靠自己的雙手去獲得財富；要量入為出，合理地規劃每一筆錢……父母隻有幫助女孩樹立正確的金錢觀，她才會懂得如何賺錢、如何花錢，才會合理地支配金錢，過上富足、幸福的生活。
四、父母應該教導女孩自主地解決問題
人非生而知之，而是學而知之。每個人隻有經過後天的學習和實踐，才能掌握各種知識和技能。父母終將老去，不能陪伴孩子一輩子，所以應盡早地培養女孩自主解決問題的能力。
美美和麗麗在同一所幼兒園上學，每當美美遇到問題時，美美的父母都會出麵幫她解決，比如美美不肯好好吃飯，媽媽就會親自喂她；美美手工做不好，媽媽就會幫她做；美美跟別的小朋友發生了衝突，爸爸就會跟對方的家長理論。
麗麗的父母卻恰恰相反。在她很小的時候，父母就開始培養她自主生活的能力。麗麗不僅能夠自己吃飯、穿衣，甚至還會幫父母做家務；麗麗與別的小朋友發生衝突後，媽媽的第一反應就是教她如何跟小朋友溝通，如何跟老師溝通。
由於父母的養育方式不同，兩個同齡女孩在成長中的表現也截然不同。小學的時候，兩個女孩同時參加了某個夏令營。美美手忙腳亂，跟不上大家的節奏，動不動就跟同學發生矛盾，急得哇哇大哭；麗麗不但能夠照顧好自己，能夠與其他同學融洽地相處，而且還能主動幫助美美。看到兩個女孩之間巨大的差距，美美的父母這才意識到問題的嚴重性，後悔不已。
“父母之愛子女，必為之計深遠”。女孩要成長、成熟，就必須在生活中多實踐、多磨煉。父母應該有大格局，將眼光放得長遠一些，努力教給女孩解決問題的方法和技巧，提升女孩解決問題的能力，而不是隻停留在幫助女孩解決眼前的問題上麵。問題是解決不完的，隻有讓女孩具備解決問題的能力，才能讓她做到“兵來將擋，水來土掩”。
為女孩提供自由成長的空間
在一個大公司的門口擺放著一口漂亮的魚缸，魚缸裏養了十幾條熱帶雜交魚。有一天，董事長的孩子來找爸爸，當他駐足觀魚的時候，一不小心把魚缸給打碎了。人們四處張望，想找一個地方放置熱帶魚。突然看到院子中間的噴泉池，就把魚放了進去。兩個月後，新的魚缸被抬了回來，當人們從噴泉池中撈起那些漂亮的熱帶魚時，驚喜地發現它們已經由三寸來長瘋長到了一尺長。噴泉池比魚缸大得多，所以魚長大了。
家長對於孩子的教育也是一樣的，孩子成長需要自由的空間，人們把這種由於給予孩子更大的空間而給孩子帶來更快發展的現象稱為“魚缸法則”。
我國著名的教育學家陶行知先生認為，孩子的成長和發展需要一個寬鬆、開放、積極的環境，父母需要在熱切的期望和等待中迎接孩子的成長。
相比於男性而言，“女性的天空是低的，羽翼是稀薄的，而身邊的累贅又是笨重的”，所以父母更應該盡量為女孩提供一個自由發展的空間。
一、自由的空間對女孩的成長、發育非常關鍵
父母可以在家中分隔出一小塊地方，讓女孩自由活動，不一定非得是一個房間，隻要女孩覺得安全舒適，能做自己想做的事情就行。比如有的女孩很喜歡帳篷，有的則喜歡把自己藏在紙箱子裏麵，雖然大人覺得那樣很憋屈，可是女孩待在裏邊卻非常開心。既然這不是什麽過分的要求，那就在保證安全的情況下，讓女孩盡情地享受屬於她的空間好了。
二、在精神上給予女孩自由的空間
所謂的自由空間，不僅是指物質上的，更多的是指精神上的。父母不要總想掌控女孩，更不要把自己的意誌強加給女孩。即使是管教，也要進行正麵的管教，而不是強製性的約束。父母要尊重和信任女孩，大膽放手，給予她更多的探索世界、獨立成長的機會。
獨生子女政策的實施，導致很多家庭隻有一個孩子。於是出現了爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人圍著一個孩子轉的奇特現象。對於女孩，尤其嬌慣。當女孩想自己動手削個蘋果時，剛拿起小刀，大人馬上就會幹涉：“快放下快放下，不要傷到你的手，我來給你削。”女孩想出去參加撿垃圾的公益活動，大人會心疼地阻止：“天氣這麽熱，出去撿垃圾太辛苦了，萬一中暑了怎麽辦？還是在家吹空調吧。”女孩喜歡跳舞，家長說，跳舞會損傷關節，還是去學繪畫吧。家長總想把女孩保護得很好，讓她在自己的羽翼下生活。卻沒想過，總有一天，女孩會長大，不得不獨自麵對社會中各種各樣的危險和壓力。有些女孩就是因為不知道危險的存在而輕信於人，導致可怕的後果。所以父母應該讓女孩從小就知道世界不是一個溫柔地等待她成熟的果園，更不是一個童話世界。父母應盡可能地讓女孩參加各種有益的活動，增長見識，豐富閱曆，提高辨別能力和應變能力。女孩接觸的世界越廣闊，眼界就越開闊，各方麵的能力就會越出色。
三、給女孩自由成長的空間，並不是說對女孩放任不管
父母應該設定好原則和底線，在大方向、大目標上進行把控。有一個比喻特別形象，說父母平時要像高空巡航機，為女孩提供足夠自由的空間，隻要保證女孩在大方向上不出差錯就行，而一旦發現女孩遇到解決不了的問題時，父母就要降落下來變成排雷器，幫助女孩解決問題。可是在現實生活中卻恰恰相反，許多父母恨不得24小時守護在女孩身邊，不管大事小事，全都一手包辦，女孩根本沒有獨立成長的空間。
父母必須明白一個道理：不管自己多麽成功，多麽強大，相對於整個世界來說，隻是一個很小很小的魚缸。父母能夠給予女孩最好的愛，就是放手，讓她去更廣闊的世界遨遊，學會獨立地麵對問題，學會自己解決問題，成長為一條更大的“魚”。鯤鵬展翅，扶搖萬裏。
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