3歲就能背誦幾十首唐詩宋詞，而且還能用簡單的英語對話，今年剛滿7歲的紅紅曾被親戚朋友稱為“小天才”。然而，這個聰明的孩子上小學後像變了一個人似的，不但上課時聽不懂課程，成績也越來越差，老師提問時也一言不發，甚至不肯跟任何人交流。當紅紅的媽媽看到這種情況，趕忙帶紅紅來到心理谘詢中心求助，7歲的紅紅坐在醫生的麵前，無論誰說什麽，她都低著頭不說話，也不看人。最後，紅紅被醫生診斷為是得了孩子孤獨症。
孩子孤獨症又被人們稱為孩子自閉症，是一類以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發育障礙，刻板重複動作和興趣範圍狹窄為特征的精神疾病。孤獨症無種族、社會、宗教之分，與家庭收入、生活方式、教育程度無關。據歐美各國統計，每1萬名孩子中有2～13例。美國心理協會調查發病率為0.05%，男女比例約為4:1。據資料顯示，在我國有40～50萬孩子患有孤獨症。孤獨症是慢性病程，預後大多較差，大約2/3的孩子沒有獨立社交能力，不能學會任何獨立的生存本領，無法獨立生活。在5歲以前已發展了有用的語言者，預後較好，高功能水平孤獨症預後良好，部分可上大學或可進一步學習，獨立生活。
孩子孤獨症主要有以下幾種表現：
1．孩子的社會交往障礙
社會交往缺陷是孩子孤獨症的核心。即缺乏與人交往、交流的傾向，有的患兒在嬰兒期就表現出避免與他人目光接觸，也缺少麵部表情。當別人要抱他起來時，往往不會像正常孩子那樣伸出雙手表現出期待別人抱起的姿勢。不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩，也從不會和人打招呼。當與父母離別時無明顯的依戀表情，見到父母時又無愉快的表示，見陌生人也類同見到父母的表情。
他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人。
2.言語發育障礙
大多數患兒沉默不語或較少使用語言，會說會用的詞匯有限，並且即使有的會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。言語運用能力很差，不會主動與人交談，常會自顧自地說話，且話語常用代詞，或為刻板重複的言語和模仿言語。不少患兒不會提問或回答問題，隻是重複別人的問話。
言語音調、節奏的障礙表現為自我刺激地使用言語，常會尖叫，哼哼或發出別人不能聽清或不可理解的“話”，或者自言自語。常用手勢或姿勢語言，或用點頭、搖頭或其他麵部表情來表達某種需求。
3.興趣範圍狹窄以及刻板、僵硬的行為方式
對環境，傾向於要求固定不變或不正常反應，好刻板固定生活行為方式。很多患兒常常在較長時間裏專注於某種或幾種遊戲或活動，如著迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，麵對通常孩子們喜歡的動畫片、孩子電視、電影則毫無興趣，對迷戀物件會終日拿著，數十天如此，如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環境。
多數患兒同時還表現出刻板、重複的行為和特殊的動作姿勢，常獨自來回踱步、自身旋轉、轉圈走、重複地蹦跳，最常見的姿勢是將手置於胸前凝視，常會出現自傷、自殘性質的動作。還會反複觸摸光滑物體，常會將物品先在鼻前嗅一下，甚而對常見物也要先嗅一下。
對視、聽、觸等多種感覺遲鈍或過敏。患孤獨症的孩子有時會聾，對聲音沒反應。正常孩子會被聲音例如狗叫驚嚇，而孤獨症孩子會無動於衷。他們對疼痛、冷熱也不太敏感。
4.智力發育落後
多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方麵有的又表現為“智力超常”，如對路線、數字、地名、人名的不尋常記憶力和對日期推算和速算的能力。如有位患兒的認字能力特別強，見字就主動問念什麽，並且隻問一次就記住，為此他能毫不費力地閱讀孩子故事書，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難。這說明孤獨症孩子存在理解語言和運用語言能力方麵的低下。
孩子孤獨症的心理幹預及治療：
第一，對孩子孤獨症要采用綜合性的治療方法。
治療上最重要的是教育和行為治療。在教育上，目的是促進對患兒正常行為的教育，特別是社會性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板、自傷、睡眠障礙、發脾氣、多動等繼發性症狀等。在行為治療上，重點應該教會患兒有用的社會技能，如日常生活的自助能力，與人交往方式和技巧，與周圍環境協調配合及行為規範，對公共設施的利用等最基本的生存技能。當然，這需要堅持與長期性，因為要讓患兒掌握一種基本技能和習慣，需要半年或更長時間，尤其早期接受教育對患兒是相當重要的。
第二，要給孤獨症孩子以關愛。
我們要改變養育方式，多接近，多關心患兒，給他們以溫暖。這樣，他們才會健康地成長。孤獨症孩子由於存在社會交往障礙，所以更需要愛、身體保護、智力開發和鼓勵，以至還需要特殊的教育，他們才會最大限度地發展起來。如果在他們成長的過程中，我們忽視了給他們這些需要，或者給得不及時，那麽，他們的發展就會受到影響。
目前，對孩子孤獨症采取藥物雖無法改變孤獨症的病程，達不到根治的效果，但可能在某種程度上使一些症狀減輕，有利於行為及心理治療的進行。可使用的藥物有抗精神病藥、中樞神經興奮劑、抗組織胺類藥、抗抑鬱製劑和維生素等。
第三，孤獨症孩子還可以進行中醫點穴治療。
心理學認為，通過刺激體表穴位，讓孩子感到接觸舒適，產主肌膚之情，這樣孩子容易產主安全感，施術者容易與孩子建立融洽關係，有利於促進孩子的社會交往。現代醫學認為，刺激某些穴位可改善大腦皮質的微循環，使大腦組織血流量增加，改善腦組織的營養物質及氧氣供應量，促進代謝產物的排泄，因此，點穴治療對智力低下有明顯改善作用。
孩子孤獨症發現越早越有利於治療，所以，父母一旦發現孩子兩三歲還不會說話或雖然聰明但不願意與別人進行交流，對什麽事情都比較冷漠等，應該盡早到醫院檢查就診。
?楊力談養生
孩子孤獨症的危害在於孩子不合群、自閉、智力發育緩慢、不說話，嚴重地影響了孩子的健康成長，所以一定要早發現、早治療，父母及老師要多關愛孩子。
如何發現孩子早期的孤獨症傾向呢？以下的16種行為就是孤獨症的早期表現，如果發現孩子同時具備以下16種行為，就應該懷疑他有孤獨症傾向了。
1.愛鸚鵡學舌
2.對環境冷漠
3.愛旋轉物品
4.拒絕他人擁抱
5.拒絕接受變化
6.對疼痛不敏感
7.玩耍方式奇怪
8.不明原因的哭鬧
9.無緣無故地發笑
10.對聲音沒有反應
11.不與同齡人一起玩
12.愛用動作表達需求
13.不害怕真正的危險
14.特別依賴某一物品
15.不與人進行目光對視
16.對正常的學習方法有抵抗心理