去年我對南開中學學生演講“學做一個人”，曾經提出五種“非整個的人”，內中有一種就是分心的人。分心的人是個命分式的人，不是個整個的人。整個的人的中心，隻放在一樁主要的事上。他的心分散在幾處，就是幾分之一的人。這類人包括兼差的官吏，跨黨的黨人，多妻的丈夫。俗語說“心掛兩頭”就是這類人。這類人是命分式的人，不是整個的人。
做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關係千百人的學業前途；說得大些，他關係國家與學術之興衰。這種事業之責任不值得一個整個的人去擔負嗎？現在不然。能力大的人，要幹幾個校長。能力不夠或時間不敷分配的，就要找幾個人，合起夥來，共幹一個校長。
我要很誠懇的進一個忠告：一個人幹幾個校長，或幾個人幹一個校長，都不是整個的校長，都是命分式的校長。試問，世界上有幾個第一流的學校是命分式的校長創造出來的？國家把整個的學校交給你，要你用整個心去做個整個的校長。為個人計，要這樣才可以發展專業的精神，增進職務的效率。為學校計，與其做大人名流的附屬機關，不如做一個學者的專心事業。具體的說：去年教育部所開的總長兼校長和校長兼校長的例不但不應沿襲，並且應當根本鏟除。我希望現在以總長兼校長的諸公都自動的辭去部長或校長，以校長兼校長的諸公都自動的以擔任一校校長為限。至於某大學設立會辦一層，似有幾人合做校長之情形。此種新例，亦不可開。總之，為國家教育計，為個人精力計，一個人隻可擔任一個學校校長。
整個的學校應當有整個的校長，不應當有命分式的校長。
（本書完）