俗話說，“千軍易得，一將難求”，稱職的領導在用人問題上，必須綜合多種因素來考慮，其中用嶄新的科學世界觀培養造就人才尤為重要，因為沒有科學世界觀的指導，就難以適應時代要求。
1929年，毛澤東在擔任紅四軍的領導時，就四處搜羅馬克思主義的書籍，讓從事政治、軍事工作的同誌學習。在延安時期，在他領導下，成立了中央研究組和高級研究組，有計劃、有組織地學習馬克思主義。正是由於注意科學世界觀的武裝，中國共產黨造就了一大批新型的會治黨治軍治國的骨幹。
為了培養大批的革命幹部，毛澤東在民主革命時期就領導建立了一係列的學校，以培養各種專門人才。他在中央蘇區辦了紅軍學校。1936年，為了給即將來臨的偉大的民族解放戰爭培養一批能獨當一麵的優秀人才，6月1日在瓦窯堡正式建立了中國人民抗日紅軍大學，並由毛澤東兼任學校政委。毛澤東為紅軍大學安排了陣容空前的教員隊伍：毛澤東本人講授中國革命戰爭的戰略問題，在中央黨校授課的則有毛澤東、張聞天、劉少奇、胡喬木、艾思奇、何幹之等人。這樣多的高級領導人和黨內秀才擔任教員，說明了毛澤東對培養幹部的高度重視。
出色的領導能知人善任，善於使用幹部。表現在同下級的關係上，是尊重下級，使下級的職權不受到不應有的幹預，使下級的聰明才智能得到充分的發揮。許多領導，具有高瞻遠矚、遠見卓識的戰略目光，有“運籌於帷幄之中、決勝於千裏之外”的氣概。但他在作出每個重大決策時，總是反複征求下級的意見，並高度尊重下級的反對意見，使下級保持積極思考的自由。領導對下級的尊重，還表現在對幹部的放手使用上。他尊重下級的職權，在一般情況下，屬於下級職權範圍內的事，不隨便幹預和插手，而讓他們自主地行使自己的職權。
1950年6月，朝鮮戰爭爆發，隨即美國侵略軍把戰火燒到我國東北邊境。彭德懷出任中國人民誌願軍司令員，率部到朝鮮作戰。這是我軍第一次到鄰國作戰，作戰對象又是在武器裝備上占優勢的以美軍為首的侵略軍，能否打敗侵略者，沒有絕對的把握。毛澤東代表中央向彭德懷發了大量關於作戰的電報，但這些電報指示的結尾通常都是“按情況酌定”、“酌辦”這樣的語句，給了彭德懷以極大的自主處置權。彭德懷一上任，就充分地行使了他的職權，在誌願軍出國前，當他了解到敵方兵力部署情況後，立即要求增派誌願軍入朝。由於6個軍全部渡過鴨綠江，對戰爭初期製止敵人的高速進攻起了重要作用。彭德懷采取適合當時情況的作戰方針，指揮誌願軍沉重地打擊敵人，當戰線推到三八線以後，他考慮到後勤保障等一係列問題，斷然下令停止追擊，實行毛澤東製定的持久的陣地防禦戰，迫使敵人坐到談判桌來。彭德懷的這些精心策劃，受到了毛澤東的讚揚。