好人當不了教皇。
一個好人。卻無法成為一群好人的王一
…如此諷刺。但赫克托三世卻隻能苦笑一聲：“我也知道的，陛下。我直儲知道。
“但你還是不相信。”
“我其實也相信，陛下。我知道，我也相信，但我隻是…直不願相信。
麵露廢態的教皇大人，長袖中的雙拳不自覺的握緊，整個人如同做夢一般低聲呢喃若“最開始的時候，我總覺得我與之前的教宗們是不同的。我知道我的心中仍懷有仁善，我仍然向往正義，和真理。我以為隻有我是特殊的“_ _ 可我錯了。他低聲道。教皇赫克托三世、昔日的赫克托大主教，感到了難言的痛苦。
“小時候，老師們不是這樣教育我的。我學的是智慧、仁義、公平、正直、心懷天下的知識。老師讓我說正直的話、行仁善的路、憑公正。匙…他們要我給那些膽怯的人以勇氣，要給弱小的人以保護，要給愚鈍人以啟示！他說到這裏，拳頭狠狠砸向自己的大腿。每說一句，便匝一下。
那是毫不留情的全力錘擊，可在他的眉眼之中卻沒有痛苦。
亦或是，他眼中早已痛苦滿溢。
他頓了頓，有些頹廢的低語著：“他們告訴我，廟碌之民不可信；他們告訴我君王疑人要用，用人必疑;他們告訴我統治者不應當遵守信他們告訴我，要令人民盲目癡愚，我們才有存在的價值他抬起頭來。卻沒有看向萊昂納多。
他隻是繼續背對著萊昂納多。頭也不回的目視前方一他以堅韌而沉默的目光。注視若他那被封死的窗戶和大門，仿佛注視若一群又一群向他告誡、向他訓斥、向他求助的人。
他疑惑的，夢囈般的發問道：“在 切。：前…我們不首先應該是教師嗎？身為教師，為什麽要讓人變得癡愚呢？我們的天職不應該是為“那我之前所接受的教育，是否就是讓我變得癡愚的教育呢？如果那是錯誤的，從那土壤之中孵化出的我的意誌，從那火焰之中誕生出的我的生命…又算是什麽？”
他沉默了很久很久。才以極輕極輕的聲音自語著：“那我又應該。教給我的孩子們什麽呢？”
萊昂納多理解他。他也理解他的痛苦。他親眼見到了，昔日自己以為是罪惡的，在某處竟能成為美德;他從小奉行到大的道德標準，卻在自己長大之後被長輩教訓為“需要摒棄的無用之物”。於是他對這世間的是非曲直，便不自覺的有了懷疑、 而這懷疑使他痛苦，他仍然不願摒棄的道德則是那火上的油。
一於是，他的心就變冷了，收縮了，幹枯了。
“可憐的孩子。
萊昂納多輕聲歎息若。
人在其位，身不由己。他所肩負的，並非是自己一人的意誌。他身上所背負的，也絕非是一條性命。
他是一艘遠洋漁船的船長，為了讓船上的絕大多數人活下去。為了讓這艘船能回去、盡可能完整的交到下一任船長的手上…他有時必須做出一些選擇。
一些讓他痛苦，讓他迷茫，讓他麻木，卻又不得不做的選擇。
後來，後來…
他就習慣了。萊昂納多輕歎一聲：“你是這 艘船的船長，可這艘船不是你的財產，從來也不。這是所有乘客的公共財產，你當然要聽其他的乘客們怎麽萊昂納多的訓斥是那樣的平靜，但教皇卻像是一個做 了錯事的孩子樣的軟弱，低者頭聆聽若萊昂納多的教訓。他的心中滿是痛苦和迷茫。若非如此，他也不會呼喚萊昂納多。
赫克托的心中早有這樣的疑惑。他唯一的罪行在於傲慢。的人都得罪了，直到他把能殺的官都殺了，直到他還了民眾一個沒有人去要的朗朗乾坤，把被隱藏的事公之於眾。可他並不高興。
在他還是一個大主教的時候，最喜歡的就是抨擊那些不義之事，最愛的就是揭露那些隱藏的秘密。他為此不惜付出生命的代價，甚至公開對教皇，被發配到國外也想要試著解開玫瑰教團的。急…那的他，多麽希望教皇能助自己一館之力。但教皇不僅不幫他，還疏遠他、甚至對抗他。
而如今他自己就是教皇了。沒有人可以反抗他，他的每道徹直的命令都可以落在實處。
然後混亂就來了。在“清醒者”赫克托三世的任上。所羅門教國建國以來。第一次發起了叛亂。先是民眾不再信任教廷的公正，之後是他所設立的新部門“執法官”的權力開始脹。每個支持或者曾經支持赫克托三世的樞機主教，要擁有過線的權力，都被他蠻橫的分離切割，把他們的爪子剁在線前。於是他們就不再支持他了。活醫療保障，然後國庫很快變得空虛;他想要征稅補充國庫，於是人民便立刻開始反對這位“暴政教皇”，收不上來錢。生活醫療保障計劃隻能擱置，於是他的名字前麵又多 了騙子詞;人們開始主張索要“他們應有的保障”，卻不願意交更多樞機們想要參與到法律重新製訂的工作中來，但赫克托三世卻震怒的發現，他們這是在試圖給司法和執法機構安插自己的人;而在他把這些人驅逐出去的時候。他們卻反咬一口誣告這是赫克托三世不願意支付他們工作酬、任人唯親。在這小小的國家中。這甚至連一支軍隊都沒有的極小的小國中，人們卻在對彼此鬥智鬥勇，互相傷害，互相欺騙，無所不用其極的掠奪若更於或是不屬於他們的東西。而赫克托三世隻能愣愣的看著這一切。這就…他們得到的智慧？
一這就是他們所得到的 “真正的智慧”我不服。