此刻，離婚的事情也顯得不是那麽太重要，相比於離婚，還清債務，讓一家人的生活回歸正軌占據了重要位置。

所謂夫妻之間，所謂的浪漫不是花前月下，不是你儂我儂，而是並肩作戰。

在單位備課的陳述接到了婆婆的匯報電話，劉攀出去已經兩個小時了，到現在還沒有回來。

陳述立即給劉攀打了電話，詢問他討要貨款的情況。

劉攀回答：“正在跟對方溝通。”

說完就掛掉了電話。

一個人在反常了很久後，突然正常起來，卻反而讓人心生擔憂了。

時間還真是快，已值初冬。

西安的天氣還真是怪，一場冷雨過後，天氣轉晴，猶如回光返照，頓時熱得像夏天。因此穿什麽衣服的人都有，有的穿著輕薄羽絨服，有的穿著短袖。

據說中國的城市可以被分為三類：像首都那樣的情緒穩定城市，當屬城市中的極品，春夏秋冬順序播放；像昆明那樣的文藝之都，溫文爾雅，春季單曲循環；像西安這樣的城市，是城市中的戰鬥機，一年四季隨機播放，十天前30度，四天前10度，早上10度，中午25度，晚上5度；西安人民每天都很忙，忙著穿秋褲，脫秋褲，洗秋褲，收秋褲，找秋褲，穿秋褲······，真是眾裏尋它千百度，你要幾度就是幾度！

在室外活動的人汗流夾背，但坐在辦公室備課的陳述，凍得瑟瑟發抖，她將一個小毯子披在身上。

前台小姐姐接到一個電話，她將電話打到了二樓辦公室。

“叫下陳述老師，前台有她電話。”

陳述聽到吆喝後，心口不由發緊，心想是不是討債的電話又打到了前台，真是陰魂不散，不知道這樣的日子什麽時候能走出頭。

電話接通。

“陳老師，昊昊這次英語成績考的非常好，打你電話沒打通，我就打到了前台，我一會將孩子的卷子拿到前台給你看看。”

陳述**著的心這才平穩下來。

“好的昊昊媽媽，我在機構。”

對於一個老師而言，這一刻是多麽的榮耀。

昊昊所在的學校是一所重點高中，昊昊雖然各門成績比起普通類學校學生已經好很多了，但在昊昊所處的學校，仍然排在班級以至年級倒數十名內。

昊昊跟陳述講過，他們的班主任老師在誓師大會上要求：咱班的學生必須全部上一本。

因為這個目標，處於班級倒數十名內的昊昊就成了班主任老師的重點關注對象。

剛掛斷電話不久，昊昊媽媽就提著一個水果籃子走了進來。

陳述愣愣地望著昊昊媽媽，這個因為兒子的成績進步而看上去年輕了十歲的女人。

“昊昊媽媽，你還挺快的。”

“我們家離得近，給你打電話那會兒我就已經在路上了。”

陳述又掃了一眼她手裏的水果籃子，上麵還係著花花綠綠的花朵，心想：這是要看望病人嗎？

昊昊媽媽走近陳述，將手中的水果籃子遞到了陳述的手裏。

“陳老師，真的太感謝你了，昊昊這次英語成績破百了，因為他英語成績的突飛猛進，他的排名也提到了班級前二十名。”

高考在即，陪考父母的情緒是這麽不穩定的嗎？陳述哪裏還敢招惹這顆定時炸彈。

上次因為講錯題的誤會，她在樓道子裏大鬧。這次又因為孩子的成績進步，又是致謝，又是提水果籃子。

陳述知道她是擔心因為上次自己不明所以的大鬧，怕陳述心裏有情緒，對自己孩子不上心。然後借著孩子成績提高這件事，來給陳述賠禮，也希望陳述不要對孩子有意見，能繼續將自己所知，傾心傳授給孩子。

陳述連忙拒絕：“昊昊媽媽，你別這麽客氣，孩子的成績提高我也很高興，這是我應該做的，我們是不能收家長的任何禮物的。”

昊昊媽媽失落的落下了臉，她潛意識裏認為，陳述不收禮物，是不原諒她上次的衝動行為，她接著說：“孩子這次進步很大，陳老師真的為孩子付出了很多，半夜用電話給孩子講題，作為孩子的家長，我非常感激，這也是我的一點心意，陳老師一定要收下。”

為了打消昊昊媽媽心中的顧慮，陳述說：

“昊昊媽媽，心意領了，但水果籃不能收，這是原則問題。我們有規定，老師不能收家長的任何東西。你把昊昊的卷子給我吧，我抽時間看一看，看一看孩子的問題點，上課的時候給孩子講。對於一個老師而言，最好的禮物就是孩子取得進步。”

聽完陳述最後那句話，昊昊媽媽向陳述投來一個敬意的眼神。

為了表示自己的誠意，她將水果籃再次遞給前台小姐姐，前台小姐姐看了一眼陳述，連忙回絕。

“家長確實不用這麽客氣，我們有規定，老師確實不能收家長任何禮物的。昊昊性格很好，我們都很喜歡他。”

昊昊媽媽隻好將水果籃暫時放到前台空地的角落處，雙手握著陳述的手。

“陳老師，真的非常感謝。”

陳述知道，這次成績進步了，家長可能很高興。但下次成績如果退步了，家長可能又會暴躁。在這個階段，作為老師的他不能被家長帶節奏。

陳述說：“昊昊媽媽，孩子成績這次高，有很多種原因，但昊昊本身英語基礎知識還掌握得不是很紮實，我們還不能急著高興，最近也不要讓孩子驕傲，咱們咬住青山不放鬆，繼續努力。畢竟這僅是一次模擬考試，距離大考還有好幾次模擬考試。無論成績高低，我們都分析試卷，向最後一次決定命運的考試前進。”

昊昊媽媽再次握著陳述的手。

“陳老師，您說得太對了，我一定做好配合。後麵他每次模擬考的試卷我都讓他帶過來，您幫孩子分析。昊昊這孩子雖然天資不怎麽好，但他有一點願意學。”

“隻要孩子願意學，作為老師的我也傾囊相授。我也特別喜歡昊昊這個孩子，他相信他一定取得一個好成績，考上他夢想的學校。”

陳述說完，又心裏呸呸了幾聲，感覺自己說得好官方。