他新生考核的成績已經達到了他的預期，沒辜負他高三暑假所做的諸多準備。

蓮大新生考核的經曆，也讓江城深刻明白了兩件事。

第一件事，在努力之前，努力的方向要找對。這是江氏底層邏輯分析法的功勞，找對方向，事半功倍。

第二件事，在方向正確後，越努力就會獲得越多的回報。他開發了這麽多符籙，作了這麽多預案，拿幾個滿分是手到擒來的事情。

有四個滿分的話，即便江城高考成績不理想，沒有蓮大校友推薦信，他進入蓮大也是板上釘釘的事了。

作為今天上午第二批次的考生，江城很早就完成了考試。

在評分成績出來後，他也沒有選擇在學校中逗留，而是抓緊回家修煉。

之前生產釣魚符，包括今天的新生考核，都讓江城明白了修為的重要性。

對於一名符師來說，修為是畫符和用符的基礎。

決定了畫符的位階和用符的次數。

雖然江城追求的是高效的一擊必殺，但有時候，現實並不會講道理。江城必須考慮在極端情況下，對麵人山人海，他一擊必殺的次數不夠該怎麽辦？

江城之後又仔細想了下，這題唯一的解法不是提升修為，而是時刻自省，注意不要站在人民群眾的對立麵。

不要背離時代洪流和曆史大勢。

要做一名脫離了低級趣味的，高尚的符師。

江城順手在路邊飯館買了午飯，提著回到了他在玉湖名岸的房子。

一開門，映入眼簾的是小小的玄關，過道式廚房，寬敞的客廳，以及陽光明媚的陽台，和趴在陽台上睡覺的柳傾。

聽到了開門的聲音，柳傾懶洋洋地從陽台躺椅上爬起來，走到江城身邊，接過他手裏的午飯，放在餐桌上，然後再懶洋洋躺回陽台的躺椅。

活的像一條沒有絲毫夢想，每天混吃等死的鹹蛇。

感覺她好無聊，是不是該給蛇蛇找點事情做了？

江城心想。

可是小禾姐現在也不在通天門任務大殿，不知道還能不能再接到合適的任務。

江城回到房間準備修煉，但腦中還想著接任務的事情。

他一向是善於學習和總結的，肌肉放鬆符和動物鼓勵符都具備不小的商業前景，但最終卻因為一些奇奇怪怪的原因，導致提前夭折。

非常可惜。

一開始，江城以為是用戶濫用符籙的問題。

於是著重提升了對動物鼓勵符的保護手段。

但後來，江城發現保護了也沒用，用戶對符籙的用法，有自己獨到的理解。甚至願意放棄保修並承擔責任。

江城尊重用戶的選擇，但這也讓他的符籙，很容易被人用成一發不可收拾的樣子。

如何有效的管控符籙，降低風險，是江城未來符籙商業化的首要難點。

但是現在，江城決定暫時將此事擱置下來。

至少也得等下午“解密”考完了，再做考慮。

……

由於新生考核涉及諸多場景、法寶、道具的配合，所以在每次考試開始之前，招生辦的老師都會請相關考核場景的布置者，對考試內容進行多輪測試。

比如戰鬥考核時，擂台的堅固程度，法寶素長衫能否順利展示攻擊後的顏色等等。

確保在考生到達考場，正式開始考試後，考試能夠順利進行。

不然的話，讓一個批次一百名考生幹等著，招生辦實在無法交待。而且如果考試場景的問題解決不了，那麽不僅第一個批次的考生會受到影響，後麵所有參加這場考試的考生都會受到影響。

繼而影響到蓮大招生考核的公平性和權威性，再影響蓮大的對外形象，最後導致蓮大影響力減弱，對生源的吸引力減弱，最後整體衰退。

本來在麵對朝廷支持下，蒸蒸日上的玉京大學，蓮大、淩大等通天門大學就已經左支右絀，疲於應付。

如果招生考核再出事，那毫無疑問，又將成為玉京大學針對蓮大的絕佳話柄。畢竟連組織考核都組織不好的大學，拿什麽讓人相信它有更高的教學水平？

仙門爭鬥產生的每一粒塵土，落在大學招生辦主任身上，都是一座山。

李友塬承擔不起招生考核出問題的後果，因此他必須全力以赴。

“飛躍山崖”考核現場，李友塬緊盯著幾位容易出事的學生。

最大的難關（江城）雖然已經渡過，但後麵幾個批次的考生中，也不乏能整活的考生。

他暫時還不能放鬆。

正當李友塬坐鎮第一批考生的考試現場時，負責檢查下午“解密”考核的老師，給他打來了通訊符。

“李主任，解密考試的陣法有點問題，你要不要過來看一下。”

“好，我馬上過去。”

李友塬囑咐手下盯緊幾個容易搞事的刺頭學生，便馬不停蹄地趕往“解密”考核的考場。

今年蓮大“解密”考題是“隱蔽的魔道”。

考試內容很簡單，考生進入幻術法寶創造的幻境中，成為一名劇情角色。

考生需要扮演好劇情角色，並且跟隨不斷前進的幻境劇情，完成自己的任務。

“隱秘的魔道”所講述的故事是，一個安定的小鎮闖入了一名連環殺人犯，一群孩子、幾個家庭、捕頭捕快、學校老師等，都卷入了這場抓捕殺人犯的行動中。

深藏不漏的魔道妖人，就藏在故事中出現的一名劇情角色裏。

他有可能是那名殺人犯，也有可能是小鎮裏的任何人。

“怎麽了？出什麽問題了？”

招生辦主任李友塬抵達“解密”考核的考試場地。

這裏不止有負責創造幻境的幻術法寶，還有負責拓展法寶連接的數量的輔助陣法，以及負責投射評分老師意識的投射陣法，和導出幻境內影像的取影陣法等等。

由於幻境中的時間流速和正常世界的時間流速不同，所以為了節約時間，評分老師也將進入幻境打分。這樣才能保證不到半小時考完一批考生。

“主任，咱們的陣法出了點小問題。您看這裏，陣法原本應該在幻境之中，創造一個評分老師存在的特別空間。但是這個空間陣法現在不太不穩定，有大概三分之一的概率斷開連接，暫時找不到原因。”

李友塬皺眉道：“陣法是誰做的？叫他自己過來研究。總不能本人都找不到原因吧？”

招生辦老師尷尬地說：“主任，聯係過了，他兩年前就調回主宗了。現在請他過來，怕是來不及了。”

“其他陣法師呢？”

“別的陣法師倒是有，但不一定能趕在下午之前把陣法修好。”

李友塬招生經驗豐富，而且陣法出問題也不是第一回了。

他想了想道：“不要獨立空間了，直接把評分老師投射進劇情中，讓他們白天扮演角色，晚上開組會討論評分的事情。”

老師進劇情也不是沒有先例，相關陣法之前就用過，有現成的。

“好，我這就去準備。”