在反鬆符的開發大獲成功以後，江城沒有絲毫的欣喜和懈怠，他立刻開始著手開發下一張符籙。

根據蓮大考核五項底層邏輯：德智體美勞。

江城下一張符籙，需要應對的是“智力”的考試。

按照江城筆記本上搜集到的資料，蓮大數次考核中，關於智力的主要考核內容為“品性”。

這時有人會說了，考核品性，難道不應該被分類在“德”的分類中嗎？一個人的品性，難道不是他“道德”的一部分嗎？

江城的評價是，格局還是太小。

拿“品性”考題考驗“道德”，就和拿“戰鬥”考題考驗“身體”一樣，是一個很直白簡單的無腦邏輯。

通常來說是這樣的，但江城更願意相信蓮雲大學老師們藏在考題中的深意。

他更願意相信蓮雲大學是一座令人望而生畏的高等學府。

而不是幼兒園課本上的“小朋友們快來連連看吧”。

就拿《對話大學生》上提供的案例來說。

第一個案例，馬車失控，一邊是五個人，另一邊是一個人，請問你撞哪個？

第二個案例，斧頭掉河裏，河童拿出金銀鐵三把斧頭，問你掉的是哪一把？

第三個案例，攀爬問道山，山路黏腳，越爬越累，請問你怎麽堅持到山頂？

一般人對這三個問題的答案，無非是：

解第一題：1.我不選擇。2.我選擇撞一個人。3.我選擇擋在馬車前。

解第二題：1.我掉的是鐵斧頭。2.我掉的是我掉的斧頭。3.什麽斧頭？聽話！讓我康康！

解第三題：1.堅持不懈，努力攀登。2.心靈放空，減少壓力。3.我心如鐵，堅不可摧。

如果考生都是這種等級的答案，江城隻能認為，做出這種回答的考生，根本沒有領悟考題的深意。

沒有很好的使用江氏“底層邏輯分析法”。

通過底層邏輯分析，便能很好的得出最關鍵的解題思路。

這三道考題，考生看似做出了回答，體現了“品性”。但實際上，參加考試的考生沒有解決任何實際問題！

下一輛馬車仍然會撞人，斧頭仍然會掉下河，山峰依舊難以攀登。

這便是“智力”不足，“智”的底層邏輯沒有悟透。

如果江城麵對馬車，他首先要解決的，不是馬車奔跑起來造成的問題，而是屢次產生問題的馬車！

馬車城內超速，違反交通法，而且即將撞人，造成重大交通事故。

江城正義出擊，及時製止馬車的違法行為，並且將醉酒駕車的車夫押送衙門，等待刑拘。

這樣一來，不僅所有人的生命都受到保護，而且罪犯也被繩之以法！

公理和正義得到聲張！

江城的智力完美體現。

皆大歡喜！

如果江城麵對斧頭掉河，河童拿出金銀鐵三把斧頭，那麽江城首先不會選擇回答河童的問題。

而是抓緊啟動留影球，收集到河童手持金斧和銀斧的確鑿證據，並把這些證據提交給通天門執法堂，舉報河童有“巨大財產來源不明罪”。

解決掉河童，通過考核的同時，順便幫助通天門自我淨化，自我完善，保存仙門的純潔性。

這一波功在江城，利在所有考生和通天門。

河童沒了，大家就不用擔心被河童索賄了。

皆大歡喜！

如果江城麵對問道山，江城會首先檢查問道山項目的招標流程，是否存在不為人知的貓膩。一旦發現存在貓膩，立刻重拳出擊！不給違法分子任何可乘之機！

假設問道山考核項目招標正規，那江城便號召全體考生團結一致，修築直達山頂的木梯，避免去走黏腳的石梯！

主打手拉手一起走，不拋棄不放棄。

前人栽樹，後人乘涼。

皆大歡喜！經過對三次案例的拆解分析，江城終於得出了有關“智”類考題的符籙設計需求。

第一，符籙本身要有收集證據，保存證據的能力。

第二，符籙要靈活多變，有控製、砍樹等解決實際問題的能力。

第三，符籙要有一定的說服力，在關鍵時候可以幫助江城說服別人通力合作。

這三點設計需求被總結出來，江城感覺頭都快炸了。

這三種效果，最好的解決方法是使用三張符籙，而不是一張符籙。

如果使用三張符籙的話，這些效果都很容易實現。

但是現在受製於蓮大的考試規則，江城必須盡量用一張符，解決“智”類考試中可能麵臨的所有問題。

好難。

由於這張符籙的設計，過於具有挑戰性，所以即便是江城，也沒辦法在一瞬間想到平衡之策。

上次的反鬆符，和上上次釣魚符，都是從柳傾身上找到的靈感，那麽這一次，有沒有可能再從她身上獲得啟發呢？

帶著這樣的想法，江城看向離他不遠處，躺在陽台躺椅的柳傾。

柳傾此時懶洋洋地睡在躺椅上，享受著下午舒服的陽光，玲瓏有致的身姿毫無戒備地展露在江城眼前。

似乎察覺到了江城的目光，柳傾頂著陽光睜開清澈水潤的眸子，疑惑地看向他。

江城衝她笑了下，讓她繼續待著。

柳傾雖然仍然睡在躺椅上，但她的眼睛卻再沒閉上，而是如江城看她般，好奇地看向江城。

江城默默感歎命運的不公。

大好暑假，有的蛇無所事事，躺在陽台曬太陽，努力不了一點。但其實是大乘修士。

有的人絞盡腦汁，想辦法通過新生考核，卷生卷死。但其實是練氣三層，修煉困難。

對於嶽靈兒這種高考分數很高的，新生實戰考核她隻要不缺席就能通過。

對於柳傾這種設定上就極其不講道理的劇情女主，新生考核對她來說，估計也是小菜一碟。

江城忽然有一個奇怪的想法。

就是說，有沒有一種可能，讓柳傾在考試時可以幫助他。

當然，隻要江城這麽說，柳傾肯定會幫他，但是對於考核來說，借助外力肯定算是作弊。

江城的意思是，讓柳傾作為他的一種能力，被他帶入考試中。

柳傾似乎很符合“智”類考題的條件。

首先柳傾獨立於江城，方便收集證據。其次柳傾很強，控製馬車砍樹都不在話下。最後柳傾自帶威懾，方便江城說服其他考生。

想著想著，江城想到一個全新的符籙企劃。

【名稱：替身使者符（柳傾專屬特別唯一限定版）

位階：一階

類型：召喚

效果：通過信物，召喚本體的一絲力量，使其暫時成為符籙使用者的替身

注意事項：如果本體不願意的話，符籙使用者可能會遭受滅頂之災。使用前一定要和本體商量好，不然本體會順著網線過來把符籙使用者打死。】