頭疼了。
這翼然，瀉玉，沁芳到底咋寫啊……
早知道就應該把《紅樓夢》耐著性子看完的。
不，這跟《紅樓夢》並沒有吊毛關係。
準確來說，沒有必要非要去看《紅樓夢》才能夠寫。
出題人也不會做出這種業餘的事情來。
這個題目的關鍵其實在於——眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇作文。
再簡化一點。
主要看移用，借鑒，獨創，對這三個詞的理解。
這是有比較的。
而且，這是能夠高下立判的。
這樣說吧，以下三種人裏麵，哪個能恰互聯網這一碗飯？
玩梗，融梗，造梗。
那必然是能活用梗，把梗融在作品裏，進而造梗的人。
這三者的生命力，是又低到高，依次遞增的。
偷子，評論領域大神，以及優秀作品的創作者。
那不就妥了？
【翼然】是照搬主義，而且根據題幹，他抄都沒抄對，純純的教條主義。
而【瀉玉】，就是是過份相信權威，未全麵考慮當前的形勢和實際需要，貌似引章據典，實際上會貽笑大方。
【沁芳】則是秉承著積極勇敢的態度，否定一切落後的、僵化的、不合時宜的東西。
甚至還可以上價值，上升到內涵。
比如那段曆史，從學器械的‘師夷長技以製夷’，也就是洋務運動純學技術。到後麵的‘戊戌變法’，主張全盤西化。再到後麵的辛亥革命，各種各樣的路線嚐試……
這不就是一個非常好的例子嗎？
純抄，借用，以及創新。
隻要思想打開，活用一些之後，視野也會變得開闊。
當然，還有一點很重要。
那就是做題的經驗與技巧。
一定要知道，作為高考作文題目，絕對沒有門檻的。
絕對沒有那種隻有看了《紅樓夢》才能寫，隻有會下圍棋才能寫的情況。
考察的都是對題目內涵的理解。
所以，陳源在五分鍾的構思之後，開始寫了。
這時，雖然有些頭疼，但在努力之後，夏心語也開始寫了。
而此刻，雖然沒有提前約好。
甚至沒有彼此間聊過。
但‘三人行’的眾人。
沈雅婷，劉成曦，白明澤，石一，還有心源，已經提前開始了高考模擬。
各自都給了一定的時間，並在寫完之後，直接交給各自的老師批改。
在無形之中，戰爭已經開始了。