◎文/佚名
一旦孩子能夠將這句話融入個性，它就會幫助孩子們在無限糾纏的混亂中學會擺脫。
增強自立：孩子應該學習盡可能獨立地解決身邊發生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕鬆。你的好辦法：首先孩子們在積極地不斷積累經驗的過程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢麵對問題、接近問題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認定問題是可以解決的。而且也隻有大人允許他們嚐試這些事情，他們才會有獨立的感覺。父母不應該總給孩子這樣一種暗示，“你做什麽事情都笨手笨腳的”，最好給孩子一些成長的機會，讓他們去發現自己的能力，去嚐試新的東西。
培養合作能力：自立並不等於說在每種情況下都要單槍匹馬解決問題，孩子們需要學習如何在自己力不能及的時候去調動別人幫助自己。要麽是尋求父母的幫助，要麽找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。我們可不希望培養出自閉的孩子，或是一個萬事不求人的孩子。而是要教育孩子有協作的能力，有團隊工作的能力，並且懂得如何與他人交流，懂得如何體諒與關懷別人。你的好辦法：孩子越小就越容易發現自己許多事情做不好，尤其是在他們做遊戲的時候。他們的哭鬧總是求救信號。我們的任何幫助都不應該讓孩子感到他們的無能，而是要小心地引導孩子如何自己解決問題。
帶來榮譽感：我們的孩子應當學會把挫折看成挑戰，而不是看成馬上放棄的原因。他們應當慢慢形成堅持和執著。每一個問題的解決都會給意誌堅強的人以獨特的成功感受!你的好辦法：榮譽感是壞事嗎?我不這麽認為，有時我們可以適當刺激一下孩子的榮譽感。
認識和發現錯誤：要想學會與問題周旋，最後還要涉及一種能力——認識和發現錯誤，並且知道什麽時候已經是到了死胡同無力回天了。我們都不希望教育出不撞南牆不回頭的人。你的好辦法：如果車鑰匙不小心卡在車門上，我們需要停下來考慮一下：是拿錯了鑰匙，還是開錯了車?這種停頓會給人一種沉穩的感覺。這種麵對問題時先不操之過急地采取行動，而是用點時間冷靜思考一下的性格，是需要我們從小培養的。那麽我們應當怎麽做呢?其實並不難，隻要每一次當我們馬上想幫助孩子的時候，應當先試著以局外人的身份對孩子說：“可以再試試別的方法”，僅僅這樣一句簡單的話，就會給孩子一種啟發，會在他們的頭腦中留下很深的印象，它會讓孩子在解決問題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠將這句話融入個性，它就會幫助孩子們在無限糾纏的混亂中學會擺脫。