特別說明：“七、八”的語調，隨著人們的語言習慣，有向原音調發展的趨勢，如：在去聲前按變調規律，應念陽平。但是，現在人們更習慣於念陰平。這也不為錯。
“不”的三種聲調
①單說或在語句末尾、或在陰平、陽平、上聲前都念去聲。
例如：不，我不想去！
我偏不！
不多、不少、不早不晚、不可思議。
②在去聲前念陽平。
例如：不錯、不對、不破不立、不上不下。
③夾在中間念輕聲。
例如：差不多、了不起、好不好、行不行。通過前15天的基本功練習，我們的嘴部肌肉應該得到了一定的運動，這在聲調的訓練中也會起到一定的輔助作用。從第16天到第20天，我們將加強聲調這一方麵的訓練。第16天—第20天聲調範文練習落花生
許地山我們家的後園有半畝空地①，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那麽②愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種③，翻地，播種④，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嚐嚐⑤我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐⑥就在後園的茅亭裏過這個節。
晚上⑦天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。
父親說：“你們愛吃花生麽？”
我們爭著答應：“愛！”
“誰能把花生的好處說出來？”
姐姐⑧說：“花生的味美。”
哥哥⑨說：“花生可以榨油。”
我說：“花生的價錢⑩便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”
我說：“那麽，人要做有用的人，不要做隻講體麵，而對別人沒有好處的人了。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。語音提示：
①空地kòn?dì便宜piányi
②那麽nàme地裏dìli
③買種mǎizhǒn?桃子táozi
④播種bōzhòn?石榴shíliu
⑤嚐嚐chán?ch?n?高高地?āo?āode
⑥吩咐fēnfu知道zhīd?o
⑦晚上wǎnsh?n?雖然suīrán
⑧姐姐jiějie東西dōn?xi
⑨哥哥?ē?e別人biéren
⑩價錢jiàqi?n
抑揚頓：掀起一條口若懸河
在口語表達中，語調的抑揚頓挫，不僅能夠調動聽眾的情緒，也更有利於口語的表達，使你所說的每一個字都能清晰地傳達給聽眾。
所謂抑揚頓挫，指的就是在語言表達中，語句的停頓、語速的快慢、音量的大小、聲調的高低等因素對語言表情達意效果的修飾，以達到應有的作用。
停頓一般分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓。它既是一種語言標誌，也是一種修辭手法。
語法停頓，既能滿足講話者自然換氣潤嗓的需要，也能使所講的語句、段落層次分明。語法停頓一般用標點符號表示出來，按標點停頓。但有時在較長的主語和謂語之間、動詞和較長的賓語之間、較長的附加成分和中心詞之間、較長的聯合成分之間，雖然沒有標點符號，也可作適當停頓。這種停頓往往是為了強調某一觀點或突出某一事物。