突然抵達南省的學生團，不僅僅劉老師有些緊張，省中學那邊也有點緊張，學生團一共46人，剛好一個班級。
而此次參加IMO選拔賽的各校學生加起來剛好50人，高中部25人，初中部25人，同樣算一個班級。
現在有一個問題，該學生團平均年紀18歲，屬於高二還生，可他們這邊25名學生是初中學生，極有可能在實力上麵便存在一定距離。
那麽如何把差距拉小呢，得需要高中部25名學生扛大梁才成。
劉老師還沒有講到這一點，目前是先把同學們的士氣與鬥誌拉起來，然後現把真正的問題說出來。
見眼時機差不多，劉老師便大聲問，“同學們，你們能做到嗎？！”
“能！能！能！”
車內，響起同學們興奮又有力量的聲音，原來是有國外學生團過來，才讓他們提前去省中學。
時寧目光稍微暗了少許，從劉老師的言語裏嗅出一絲不同尋常。
側首，準備問和自己坐一塊的陸識安，卻見他側顏清雋線條繃緊少許，似是在思考什麽問題。
時寧身子坐身，沒有打擾。
昂揚又整齊的聲音剛落下，有一名男生提問，“劉老師，國外來的學生是說英語吧，我英語一般般，到時候怎麽交流啊！”
“對啊，劉老師，我的英文水平一般般，到時候有學習上麵的交流，怎麽溝通啊。”
代表一個國家學生形象，萬一毀在不會說英文的上麵，豈不出大問題。
劉老師聞言，反而笑了，“你們英文一般般，而他們呢，中文僅限“謝謝”“對不起”“你好”，在語言這方麵你們已經贏過對方了。”
不會交流，害怕影響整體形象，可不能因為而士氣低落。
車內有正處於變聲其的男生笑聲傳來，“劉老師，你這麽一說，我就放心了！”
“對對對，我也放心了！他們不會說中文，我們好歹還能說點中文。不過像數學這一類交流，都要統一公式，可以直接在紙上麵有計算的方式交流，分個高低，挺好的啊。”
時寧聞言，嘴角又抿起少許。
挺好的？
並不好。
不管是怎樣的交流，口語上麵的交流不可避免。
不過，學生團裏應該有翻譯吧。
心裏想著，一名男生提出自己的疑問，“好是好，但是，我們除了做題之外還有和對方解釋為什麽要這麽解的過程吧。全靠紙上交流，不現實。”
理科生有一點好，對不切實際的問題要麽不想，真要想到就會努力尋找解決的辦法。
就像現在，他們把自己想到的問題一一說出來，等到問到再也沒有問題可問，相當於他們把存在的問題全部問完。
圍繞英文不太好，怕丟臉的話題至少討論了五分鍾，劉老師這才重新道：“隨時有兩名翻譯，你們不懂可以問。”
“七天時間，你們多和他們相處，說不定還能提高口語水平呢。他們教你們口語，反過來你們也可以教他們中文啊。”
“如何交流，會不會出現困難，困難肯定有，就看你們怎麽去解決。”