相比語文老師的幽幽一歎，數學劉老師最高興了。他是省特級教師，也是本次帶隊出征IMO選拔集訓的老師，別的老師加入討論時寧得分多少，劉老師還在埋頭俯案，奮筆批卷。
英語、物理、化學、生物老師都安慰語文老師，聞言，英語老師還把語文試卷拿到手，看了看後，幹巴巴道：“這個……這個也不能算欺負您。”
“理科生嘛，對讀讀背背向來不太喜歡，您看這語文都得背，她肯定沒來得急背呢。這不，作文不也沒有做麽。”
語文老師抽出一張英語試卷，翻到英文閱讀一塊，“英文書麵表達，她怎麽就做了呢？這也是作文吧。”
不服氣，很不服氣啊，感覺語文歧視了。
理了理還沒有批完的幾張語文試卷，表示不服氣的語文老師用特別‘犀利’的視線掃過同事們，一個字一個字的慢慢道：“老師們，學生得要全麵發展才成，不能單獨落語文這一科……”
話還沒有說完，熟悉套路的老師們立馬“哎哎”聲打斷。
生物老師笑嗬嗬道：“打住打住，聽您這意思是占用她的時間多補語文了？王老師，您這思想就不對。現在講究主民，咱們得讓學生自己選擇。”
“趙老師說得得，我們要支持學生們獨立自主，時寧同學不錯，有著很強的自主學習能力，我們哪能占用她太多個人時間呢，上課是上課，下課是下課，張弛有度才能更好提高學習效率。”
“王老師，您啊放心吧，就衝時寧同學這學習勁兒，怎麽可能會欺負語文呢。不管她學文學理，這語文都是必考科目。唉，不像我們物理、化學、生物三科還是合卷呢。”物理老師表示，他也挺委屈。
化學老師掃了還抱委屈的物理老師一眼，揚揚手中試卷，很是愁悵，“理綜物理占110分，我化學占100分，你比我多十分，你還委屈了？”
“一個比我多二十分，一個比我多十分，你們啊你們，太不知足了。理綜卷我們生物戰占90分，我委屈了嗎？”教學經驗比諸位老師多幾年的生物老師搖頭歎氣，“所有科裏，我生物占分最少，你們啊你們都知足吧。”
說好的補課，結果話題給偏到哪科占分高了，語文老師可生氣了，哼了一聲，朝著還在俯案批卷的劉老師道：“劉老師，語數不分家，你不替我說句話？”
劉老師沒回答，沉迷於改卷，無法自撥。
“劉老師！”語文王老師聲音又拔高了點，“這些年，我沒少幫你爭取數學占用體育課、音樂課吧。你可別忘恩負義啊，今兒到你報恩的時候了！”
英語、物理、生物三課老師馬上結盟，好個王老師，他們搶體育課、音樂數，老命都使出來了，結果總被數學老師給搶先，原來問題在這兒！
說好討論補課誰多誰少的問題，最後演變成如果平均分均文體數資源了。
改完試卷的劉老師放下手是鋼筆，神思剛從試卷裏抽出來，便被身後激烈舌戰給唬了跳，“你們這是商量大半夜誰去喊時寧起床嗎？”