辦公室的其他老師聽到物理老師上完課回來,便提起一班的三大學霸,紛紛停下辦公,笑問是不是剛才上課,又發生了什麽趣事。

物理老師笑道:“給一班上課,總有一種自己重回學生年代的錯覺。尤其聽到他們三人討論,有時候都很想參與進去,拋開師生關係,以同學身份和他們一起爭論。”

說到其他老師的心坎裏了,的確這樣的感覺。

物理老師又道:“劉老師,你們一班的同學,真讓人羨慕啊,他們三個激戰,其他同學狠不能手腳一起齊用,把三人說的知識全部記下來。”

“很努力記了,但還是有些沒有記全,隻能課後相互抄閱,我讓他們想想辦法,看看能不能更好提高筆記質量。”

劉老師笑道:“給他們一天兩天時間,準能想出來。晚上自習課,我這邊數學占用啊,明晚你們自便,我退出一天。”

自習課向來也是老師們爭奪的時間,不過一班還好,學生不怎麽要老師操心。

小插曲過去,到了當天傍晚回教室晚自習,班裏同學還在討論如何高效率筆記。

時寧這邊倒想有一個辦法,當晚自習課把她的法子說出來,得到全班支持!

到了第二天,化學老師一臉喜色對劉老師道:“一班的同學分成三大組,一組記時寧說的重點,一組記陸識安說的重點,還有一組記席輕歡的重點,三組記完後再相互傳閱,這種學習方式,很不錯啊。”

“既促進同學們之間的友誼,又不會錯過人任何一個重點,我認為值得推廣。”

說到另外幾個班級的班主任心裏好生羨慕。

一班的學習氣氛,真不是他們這些班級能比,包攬前三名的三名學神全在一班,僅聽他們三人在學習上麵你來我往的‘激戰’都讓班裏同學受益非淺。

劉老師昨晚知道他們班裏同學的分工,心裏驕傲,表麵還是謙虛,“他們啊,閑時就喜歡鑽究,多想了想,辦法就出來了。”

“劉老師,能不能帶一課公開課,抽一節課的時間,讓我們幾個班的同學也體會體會?”二班的班主任歎道:“讓其他班的同學也感受感受一班的複習氣氛。”

劉老師不是小氣的老師,不管是自己的班裏學生,還是其他班的學生,他都希望所有學生考上一所不錯的大學。

聞言,他笑道:“可以啊,我向學校申請,幹脆到禮堂安排公開課吧,所有高三班全部參與進來?你們看,行不行?”

行,當然行啊!!

高三有七個班,平均每個班學生55人,七個班的學生加起來隻能去禮堂。

“到時候出幾題難題,讓時寧、陸識安、席輕歡他們三人輪流來講解,再讓學生們看看一班的同學怎樣分享筆記。”三班的班主任馬上參與進來,很快,七個班的班主任都加入。

公開課還沒有申請,班主任們討論到熱火朝天。

時寧、陸識安、席輕歡他們三人沒有意見,劉老師通知他們,三個都不反對。